Programación de actividades para educación especial

El discapacitado mental aprende únicamente haciendo. Esto obliga al profesor a disponer de un conjunto de actividades para desarrollar a lo largo de su jornada escolar. Como, por otra parte, el aprendizaje del discapacitado o del integrado escolar es más lento, habrá que tener programadas actividades que deberán ser múltiples y variadas para evitar la monotonía.

Esto obliga a disponer de un repertorio de actividades variadas y motivantes. Con el fin de facilitar esta labor al profesor especializado, se proporcionan en este libro listas de tipos de actividades catalogadas de acuerdo a las áreas y objetivos: áreas perceptivas (percepción visual, auditiva, táctil, espacial general, espacial gráfica, temporal) áreas motrices (de movimientos y coordinación generales, hábitos de independencia personal, esquema corporal, coordinación manual, coordinación grafomanual) áreas verbales (comprensión verbal, razonamiento verbal, lectura, ortofonía, fluidez verbal, escritura) áreas cognoscitivas (memoria visual, memoria verbal y numérica repetitiva, memoria verbal y numérica significativa, de conceptos básicos numéricos, de cálculo, de razonamiento abstracto) y áreas afectivas (emocional-afectiva y social).

El tipo de actividades que nos presenta el autor ayudará, sin duda, en la elaboración de los PDI o de los PEI de niños en situación educativa difícil o simplemente de cualquier tarea individualizada normal.

Índice:

Primera Parte: Áreas perceptivas.

1. Área percepción visual.
2. Área percepción auditiva.
3. Área percepción táctil.
4. Área percepción espacial-general.
5. Área percepción espacial-gráfica.
6. Área percepción.

Segunda Parte: Áreas motrices.

1. Área movimientos y coordinaciones generales.
2. Área hábitos de independencia personal.
3. Área esquema corporal.
4. Área coordinación manual.
5. Área coordinación grafo-manual (preescritura).

Tercera Parte: Áreas verbales.

1. Área comprensión verbal.
2. Área razonamiento verbal.
3. Área lectura.
4. Área ortofonía y logopedia.
5. Área fluidez verbal.
6. Área escritura.

Cuarta Parte: Otras áreas cognoscitivas.

1. Área memoria visual.
2. Área memoria verbal y numérica repetitiva.
3. Área memoria verbal y numérica significativa.
4. Área conceptos básicos numéricos.
5. Área cálculo.
6. Área razonamiento abstracto.

Quinta Parte: Áreas afectivas.

1. Área emocional-afectiva.
2. Área social.