Trabajar en la escuela

El interés por revisar la relación entre las instituciones y las organizaciones, el entrecruzamiento de sus lógicas, el trabajo institucional allí inscrito y la definición de lo que constituye un objeto de estudio e intervención no es ingenuo ni ocasional, sino que está en la relación con el esfuerzo de resignificar estas ideas, reconocerlas en su potencialidad y restituir su cualidad analítica. Se trata de cuestiones inapreciables para entender la cotidianeidad de lo escolar, el trabajo docente y las definiciones políticas que encuadran un sistema educativo. Nuestro abordaje, desde la perspectiva institucional, se propone la elucidación y la revelación de significados y la apropiación de las herramientas de análisis, a través de un tipo de pensamiento que se sostiene en la diferencia, la conflictividad, la tensión y la controversia en tanto condiciones de producción de conocimiento.