Educación y patrimonio cultural

A partir del esfuerzo colectivo de un amplio grupo de docentes e investigadores del Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales de las Universidades de Granada y Jaén, se han desarrollado los trabajos que se ofrecen en esta obra que, desde el rigor en la mirada y la pluralidad de contenidos, trata de esbozar un camino para la comprensión de la importancia que el estudio y los diferentes usos del patrimonio cultural tienen para la educación hoy, en su acepción más amplia. Un camino que de ningún modo pretende ser el único posible, pero que se presenta como una opción organizada, reflexiva, creativa en su marco teórico, abierta en sus afinidades metodológicas y estratégica en sus derivas prácticas.

Educar en el patrimonio cultural equivaldría hoy, en contextos sociales, políticos y educativos de complejidad creciente, a educar con un renovado talante para la ciudadanía democrática. No se trata solo de comunicar o de enseñar todo un acervo cultural para propiciar su conocimiento, respeto, difusión, protección, incremento inclusivo, sino también de buscar prioritariamente la promoción de sujetos con actitudes críticas, capaces de reflexionar, investigar, valorar, emocionarse y en definitiva comprometerse con la sociedad que integran, con su cultura y las posibilidades de mejora y enriquecimiento de su entorno.

La obra se estructura en tres bloques temáticos: fundamentos para la enseñanza y el aprendizaje del patrimonio cultural en el grado de Educación Primaria, referentes disciplinares y didácticos y el patrimonio cultural hoy. Cada uno de ellos integrado por cinco capítulos relacionados. Además del desarrollo teórico propiamente dicho, se hallarán en la obra diversos cuadros didácticos especialmente diseñados para la ampliación y asimilación de contenidos como para el trabajo práctico en el aula.

Índice:

Primera Parte: Fundamentos para la enseñanza y el aprendizaje del Patrimonio Cultural en el grado de Educación Primaria.

1. El concepto actual de Patrimonio Cultural y su valor educativo: fundamentación teórica y aplicación didáctica.

2. Marco legislativo y clasificación del Patrimonio Cultural: conservar, proteger, valorar y enseñar.

3. Metodología por proyectos: un modelo innovador para la enseñanza y el aprendizaje del Patrimonio Cultural.

4. Enseñanza y aprendizaje del Patrimonio Cultural en el nuevo contexto digital.

5. Emprendimiento en la formación de maestros de Educación Primaria: proyección en el ámbito del Patrimonio Cultural.

Segunda Parte: Referentes disciplinares y didácticos.

1. Patrimonio y paisaje.

2. El patrimonio arqueológico y su didáctica.

3. El patrimonio musical y sus posibilidades didácticas.

4. La ciudad en la memoria: desafíos para la educación patrimonial y cultural.

5. El patrimonio inmaterial, una realidad viva: entre la vivencia personal y la memoria colectiva.

Tercera Parte: El patrimonio cultural hoy.

1. La Educación Patrimonial en contextos d educación no formal: un desafío para maestros en formación.

2. Los museos y las colecciones universitarias de patrimonio histórico educativo: concepto, diagnóstico y propuestas para impulsar su uso real.

3. El aprendizaje-servicio como metodología didáctica del patrimonio.

4. Género y patrimonio: una relación inmediata.

5. El hecho religioso y el patrimonio cultural.