Cómo animar un grupo

El desarrollo de la vida comunitaria es uno de los fenómenos característicos de nuestra sociedad. Aquí y allá (en el ámbito de la educación de adultos, de las asociaciones ciudadanas, de las cooperativas, de los sindicatos…) se forman grupos destinados a reflexionar sobre un problema común o a realizar un determinado proyecto.

Escrito por tres especialistas en educación de adultos y animación de grupos, y destinado a todos cuantos viven la experiencia de un trabajo comunitario –animadores, principiantes o experimentados, que deseen perfeccionar su método y encauzar mejor su trabajo; o miembros de un grupo de estudio o de acción–, este libro analiza las condiciones que hacen posible que una reunión de grupo constituya un eficaz instrumento de progreso personal y social.

• Test para autoevaluarse como animador (el animador autoritario, democrático o “bonachón”).

• Grupos grades y grupos pequeños.

• Clases de conflictos y pautas de solución.

• Condiciones materiales para un diálogo provechoso.

• Modos de animación: coloquio, fórum, entrevista, panel, interpretación, exposición, simposio, equipo de reacciones, buzz-session, brainstorming, grupo de escucha y de proyección…

• Utilización de las modernas técnicas: televisión, radio, cine, fotografía, audiovisuales…

• Procedimientos asamblearios.

“Como especialmente se aprende es por medio de la acción: una acción reflexionada y evaluada”.

Un vistazo al índice:

• Test personal para autoevaluarse como animador.

• Nunca se deja de aprender.

• El animador, pilar del grupo.

• ¿Debe saberlo todo el animador?

• Tres tipos de animadores.

• Los miembros de un grupo pequeño.

• Técnicas para animar un grupo pequeño.

• Dificultades que se producen en un grupo pequeño.

• Técnicas para animar un grupo numeroso.

• Dificultades que se producen en un grupo numeroso.

• ¿Grupo grande o grupo pequeño?

• La decoración, o el entorno material de un encuentro.

• Puntos a determinar desde los priemros encuentros.

• Saber lo que se desea hacer.

• Tres grandes trayectorias posibles en un proyecto educativo.

• Poner los medios necesarios para lograr el objetivo.

• Recursos para el trabajo de grupo.

• Encuentros con otros grupos.

• Algunos procedimientos útiles.

• Criticar o evaluar lo que se ha realizado.