Formación para la inclusión laboral de personas con discapacidad intelectual

La situación de las personas con discapacidad intelectual ha variado positivamente. Europa avanza hacia una nueva consideración que traslada la discapacidad y la intervención pasiva (persona objeto de intervención) a un papel activo (persona con derechos). Este hecho implica el desarrollo de competencias conceptuales, sistémicas y relacionadas con el contexto, que contribuyan a mejorar la accesibilidad universal mediante el incremento de nuevos elementos profesionales de apoyo.

El eje que vertebra esta obra está relacionado con el interés de un grupo de profesionales de la educación por transmitir los principales fundamentos científicos en este ámbito y por difundir un modelo de acción formativa desde la universidad, que otorga gran importancia al proceso de mediación laboral y al diseño metodológico de la investigación evaluativa y sus resultados, así como a los testimonios de alumnos y familiares. Como resultado de años de investigación y de la dilatada experiencia docente de los autores, se ofrecen contenidos enriquecedores para la formación de múltiples profesionales de la atención a la diversidad y para estudiantes universitarios de diversas titulaciones de grado y posgrado.

Un vistazo al índice:

Primera Parte: Fundamentos científicos.

• La discapacidad intelectual: aspectos generales.

• Los jóvenes trabajadores con discapacidad intelectual: derechos y deberes emanados de la Constitución Española y de las leyes.

• La trayectoria de los organismos internacionales para la inclusión laboral de las personas con discapacidad intelectual.

Segunda Parte: Modelo de acción formativa desde la universidad.

• Formación para la inserción laboral de personas con discapacidad intelectual. Programa Promentor.

• Desarrollo de competencias profesionales en la formación laboral.

• Desarrollo de competencias digitales en la formación laboral.

• El Prácticum: pieza clave en la formación laboral de jóvenes con discapacidad intelectual.

Tercera Parte: Mediación laboral.

• La mediación laboral con personas con discapacidad intelectual.

• Buenas prácticas, calidad de vida y calidad de servicios.

• Experiencia de mediación laboral con graduados en el Programa de Formación Laboral de la UAM.

Cuarta Parte: Un modelo de investigación evaluativa.

• Diseño metodológico para la evaluacón de un Programa de Formación Laboral.

• La metodología cuantitativa.

• Investigación cualitativa.

• Resultados de la investigación evaluativa.

Quinta Parte: Testimonios.

• Testimonios de padres y alumnos.