Programación de actividades para educación especial Ver más grande

Programación de actividades para educación especial

Nuevo

Jesús Garrido Landívar

Editorial CEPE

Publicado en 2014

14ª edición

249 páginas

Rústica

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15,38 €

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El discapacitado mental aprende únicamente haciendo. Esto obliga al profesor a disponer de un conjunto de actividades para desarrollar a lo largo de su jornada escolar. Como, por otra parte, el aprendizaje del discapacitado o del integrado escolar es más lento, habrá que tener programadas actividades que deberán ser múltiples y variadas para evitar la monotonía.

Esto obliga a disponer de un repertorio de actividades variadas y motivantes. Con el fin de facilitar esta labor al profesor especializado, se proporcionan en este libro listas de tipos de actividades catalogadas de acuerdo a las áreas y objetivos: áreas perceptivas (percepción visual, auditiva, táctil, espacial general, espacial gráfica, temporal) áreas motrices (de movimientos y coordinación generales, hábitos de independencia personal, esquema corporal, coordinación manual, coordinación grafomanual) áreas verbales (comprensión verbal, razonamiento verbal, lectura, ortofonía, fluidez verbal, escritura) áreas cognoscitivas (memoria visual, memoria verbal y numérica repetitiva, memoria verbal y numérica significativa, de conceptos básicos numéricos, de cálculo, de razonamiento abstracto) y áreas afectivas (emocional-afectiva y social).

El tipo de actividades que nos presenta el autor ayudará, sin duda, en la elaboración de los PDI o de los PEI de niños en situación educativa difícil o simplemente de cualquier tarea individualizada normal.

 

Índice:

Primera Parte: Áreas perceptivas.

  1. Área percepción visual.
  2. Área percepción auditiva.
  3. Área percepción táctil.
  4. Área percepción espacial-general.
  5. Área percepción espacial-gráfica.
  6. Área percepción.

Segunda Parte: Áreas motrices.

  1. Área movimientos y coordinaciones generales.
  2. Área hábitos de independencia personal.
  3. Área esquema corporal.
  4. Área coordinación manual.
  5. Área coordinación grafo-manual (preescritura).

Tercera Parte: Áreas verbales.

  1. Área comprensión verbal.
  2. Área razonamiento verbal.
  3. Área lectura.
  4. Área ortofonía y logopedia.
  5. Área fluidez verbal.
  6. Área escritura.

Cuarta Parte: Otras áreas cognoscitivas.

  1. Área memoria visual.
  2. Área memoria verbal y numérica repetitiva.
  3. Área memoria verbal y numérica significativa.
  4. Área conceptos básicos numéricos.
  5. Área cálculo.
  6. Área razonamiento abstracto.

Quinta Parte: Áreas afectivas.

  1. Área emocional-afectiva.
  2. Área social.