Estimular los procesos de lectura y escritura

La lectura y la escritura son dos habilidades esenciales, su dominio nos abre las puertas a un mundo mágico de descubrimientos, multiplica la creación de aprendizajes, el acceso a los conocimientos y la capacidad de comprender y hacernos comprender.

Los procesos de lectura y escritura son fundamentales para el desarrollo del aprendizaje y del pensamiento. Es fundamental que los niños y niñas adquieran estos procesos, fomenten las habilidades y competencias adecuadas y lleguen a un dominio del proceso como herramienta comunicativa y uso del lenguaje esencial.

La adquisición de los procesos de lectura y escritura no siempre es una tarea fácil, aprender a leer y escribir requiere un aprendizaje con implicaciones que van mucho más allá del simple aprendizaje de las letras y sus sonidos.

Este libro es un material ideal para proporcionar de forma lúdica y didáctica el aprendizaje significativo de la lectura y la escritura. Material para profesores, padres y especialistas.

Qué se aprende:

• Conciencia fonológica de las letras y las sílabas: aprendizaje del sonido de las consonantes, asociación del sonido con la letra correspondiente.

• Discriminación: reconocimiento de cada una de las letras y de los diferentes sonidos de la palabra.

• Estructuras sintácticas y orden de los elementos de un mensaje: conocer no solo las letras y sus sonidos, sino cómo se combinan para formar diferentes mensajes con sentido.

• Comprensión lectora y producción escrita: entrenamiento en las habilidades de creación de textos con sentido y en la capacidad de comprender lo que se lee.

• Velocidad lectora: mejora de la velocidad de lectura, comprendiendo y encontrando la información relevante.

Fichas y tareas:

• Reconocimiento de las letras y sus sonidos: la letra escondida, formo palabras, reconozco la letra y busco la palabra distinta.

• Estimulación para reconocer las letras: sopa de letras, busco el sonido, entreno el sonido.

• Comprensión de órdenes y estructuras: reconozco sílabas, reconozco palabras, formo frases y las comprendo, palabras que no existen, escribo frases que signifiquen lo mismo, uno frases.

• Comprensión lectora: uno la palabra con su definición, lectura comprensiva, velocidad lectora.

• Producción escrita: escribo textos, escribo textos con palabras, escribo textos con el dibujo, redacto un texto, formo frases de un número de palabras, redacto con pistas.

Quién puede utilizarlo:

• Profesionales de la educación secundaria.

• Maestros especialistas en pedagogía terapéutica, pedagogos, psicólogos y terapeutas ocupacionales.

• Familias.