Evaluación neuropsicológica de los procesos atencionales

Esta guía constituye una herramienta de gran ayuda para la evaluación de la atención tanto en edades infantojuveniles como en adultos. Con un lenguaje claro y conciso, apto para todos los profesionales de la salud y de la educación, se estructura y desarrolla desde la vertiente clínica con el objetivo de ayudar y asesorar al evaluador en el análisis del funcionamiento atencional, sea patológico o no. De esta forma, los contenidos que se incluyen son eminentemente prácticos, intentando además incidir sobre fenómenos contemporáneos que determinan de manera clara el desempeño de esta función (como, por ejemplo, el fenómeno el TDAH o el consumo de tóxicos).

Así, se inicia la guía haciendo un breve recorrido histórico por el periplo que el constructo atencional ha recorrido y en qué modelos se fundamenta la evaluación actualmente, a lo que sigue el análisis de la atención en relación con las restantes funciones neuropsicológicas. Posteriormente, se examinan someramente las pruebas y protocolos que se usan para la mención atencional, seguido de una profunda visión en torno a la disfunción en esta área. Para ello se recorren condiciones que alteran esta función, distinguiendo aquellas que son propias de la etapa infantojuvenil de las que acontecen ya en la edad adulta. Finalmente se dedica todo un capítulo a ilustrar lo analizado en toda la guía mediante viñetas clínicas, lo que realza el valor práctico y aplicado de esta guía.

Sobre los autores:

Iban Onandia Hinchado es doctor en psicología clínica, profesor asociado de la UPV/EHU y psicólogo-neuropsicólogo en el Gabinete de Psicología Amorebieta y la Policlínica Gipuzkoa.

Miriam Sánchez SanSegundo es doctora en Ciencias de la Slaud y profesora ayudante del Departamento de Psicología de la Salud de la Universidad de Alicante.

Javier Oltra Cucarella es neuropsicólogo, doctor en Ciencias de la Salud y profesor asociado del Departamento de Psicología de la Salud de la Universidad de Alicante.

Un vistazo al índice:

• La atención y las atenciones: diferentes modelos teóricos conceptuales y proyección práctica en la evaluación.

• La atención y su relación con el resto de funciones cognitivas.

• Proceso de evaluación de la atención.

• La relación de la atención con otros procesos cognitivos.

• Atención y funcionalidad: el día a día del déficit atencional en la patología.

• Atención e infancia: al hilo del déficit de atención.

• Viñetas clínicas.