Alma de profesor
La mejor profesión del mundo
María Rosa Espot y Jaime Nubiola
Editorial Desclée de Brouwer
Colección Aprender a Ser. Educación en Valores
Publicado en 2019
168 páginas
Rústica
Este es un libro dirigido a todos los profesores y profesoras, para despertar el alma de profesor que tenían en su corazón cuando iniciaron la carrera docente. También a quienes se inician como profesores y, en general, a todas las personas interesadas en la educación.
Convencidos de que la buena docencia requiere alma de profesor, esto es, profesores con entusiasmo, ilusión y pasión por su trabajo, los autores van desgranando a lo largo del libro un amplio elenco de temas educativos actuales –omitidos frecuentemente en los libros de educación– sobre el profesorado y los alumnos: desde el arreglo personal del profesor, su mirada, o su gozo en el aula, hasta el sentir de los alumnos introvertidos, los exámenes, los deberes para casa, las pantallas y el aprendizaje.
Índice:
Primera Parte: El profesor.
- El prestigio de los profesores.
- Pensamiento y vida: la coherencia del profesor.
- Los profesores, grandes lectores.
- Sonreír a los alumnos.
- La mirada del maestro.
- Disfrutar en el aula.
- La eficacia del orden creativo.
- El arreglo personal del profesor.
- El descanso de los profesores.
- Enseñar sin aburrir.
- La atención a los profesores y las profesoras principiantes.
- El profesor como mentor.
Segunda Parte: Los alumnos.
- Querer a los alumnos.
- El ejemplo del profesor.
- La disciplina en el aula.
- Los alumnos introvertidos.
- La vergüenza no sirve para enseñar.
- El debate de los deberes.
- La orientación profesional de los alumnos.
- La diversión de los jóvenes.
Tercera Parte: Algunos aspectos de la tarea educativa.
- El trabajo en equipo.
- La calidad en el aula.
- La importancia del talento.
- ¿Dos culturas: ciencias o letras?
- Enseñar a decidir.
- Los exámenes.
- Enseñar a escribir.
- Trabajar cansados.
Cuarta Parte: Algunas contribuciones a cuestiones debatidas en educación.
- La “nueva educación”.
- El reto de la escuela inclusiva.
- Las pantallas y el aprendizaje.
- El profesor no implicado.
- Algo que al profesor no se enseña: el trabajo en equipo.
- La autoridad del profesor en distintos entornos escolares: coeducativo y diferenciado.