Innovación educativa

Mucho se ha escrito acerca de la innovación en un área de tanta polémica como es la educativa. Los autores que han colaborado en la elaboración de esta obra tratan de acercar al lector al concepto de innovación educativa de una forma clara y de fácil lectura.

El libro consta de tres partes. En la parte primera se realiza una aproximación al concepto de innovación y a la necesidad de que esta se produzca en nuestras escuelas. En la parte segunda se tratan experiencias reales a pie de aula y en diferentes niveles de nuestro sistema educativo. Con ello se intenta dejar claro, a través de ejemplos y de un lenguaje asequible para un público amplio, que la innovación educativa es algo real y que sucede en nuestro entorno d forma más frecuente de lo que pensamos. Así, el lector puede encontrar experiencias de centros totalmente innovadores o experiencias concretas en diferentes etapas educativas: infantil, primaria, secundaria y universidad. En la parte tercera del libro se presenta un decálogo muy ilustrativo para cualquier profesional que esté pensando en empezar a innovar en su aula.

El lenguaje accesible con el que se redactan todos los capítulos, así como la cantidad de casos que se muestran para ilustrar el concepto de innovación educativa, hacen de esta obra un texto excelente para el trabajo con alumnado de carreras educativas o para aquellos profesionales que quieran tomar prestadas ideas para comenzar a andar en el camino de la innovación en sus aulas.

Índice:

Introducción: Más allá de la ficción.

Primera Parte: La innovación educativa.

1. ¿Qué es la innovación educativa?

2. ¿Por qué es necesario innovar?

Segunda Parte: Experiencias de innovación.

1. La escuela El Martinet.

2. Asambleas dialógicas. Una propuesta para dialogar, aprender y crecer con la cultura.

3. Más allá de las TIC en Infantil.

4. De los proyectos de aula al aula como proyecto.

5. El Dragón, un espacio de crecimiento en libertad.

6. ¡Arriba el telón!: trabajando a través de la ópera en Primaria.

7. Experiencias interdisciplinares: “Aventuras para atender la diversidad”.

8. La “educación emocional”: un cambio de mirada. Una propuesta desde lo emergente y vivencial.

9. Aprendizaje y servicio: una herramienta pedagógica inclusiva para “vivir” la transformación en el marco de la formación inicial del profesorado.

10. Proyedu2: la participación y la democracia son posibles en la formación de docentes.

11. ¿En qué asignatura estamos?

12. Aprendiendo a ser docentes. Creando espacios de aprendizaje colaborativo, reflexivo y crítico entre la escuela y la universidad. Una experiencia en el grado de Infantil de la Universidad de Málaga.

Para finalizar: Apuntes para innovar.