Aplicaciones de intervención psicopedagógica

Esta obra trata, de forma aplicada, de los problemas, trastornos y dificultades de aprendizaje en los diferentes niveles educativos. Ofrece aplicaciones de evaluación e intervención psicopedagógica para enfrentarse a estas dificultades desde el enfoque completo y funcional del aprendizaje basado en problemas (ABP).

Los escolares pueden presentar distintos tipos de problemas durante el aprendizaje; así, en relación con la lectura, pueden surgir dificultades con la mecánica o la comprensión; respecto a la escritura y composición escrita, con el grafismo, los procesos lingüísticos o la planificación del escrito; o en matemáticas, con el concepto de número, las operaciones o la solución de problemas. Existen también problemas debidos a limitaciones en las habilidades sociales, en la atención y control, en la motivación para la conquista de metas de aprendizaje, o en el manejo y autorregulación de los propios aprendizajes mediante el uso de diversas estrategias. Asimismo, pueden aparecer dificultades en el manejo y control de la ansiedad ante algunos retos del aprendizaje, como el de las matemáticas o ante los exámenes. Por otro lado, es obvio que los profesionales que trabajan con este tipo de alumnos son más susceptibles de “quemarse” y sufrir estrés (el síndrome de burnout) que colegas suyos que trabajen con alumnos sin problemas para aprender o para adaptarse.

El libro está dirigido, por una parte, a los estudiantes de psicopedagogía, psicología, pedagogía o magisterio, como complemento para su formación práctica y profesional. Por otra parte, a los profesionales de la psicología, educación, psicopedagogía, y a los profesores y maestros, como ayuda y apoyo a las acciones y respuestas que, desde el ámbito educativo, se les demandan en su quehacer diario. Estos últimos encontrarán respuestas aplicadas pero enmarcadas y bien justificadas teóricamente, lo que le da un mayor potencial de generalización y sirve de germen para diseñar otras respuestas a problemas relacionados con el aprendizaje que muchos alumnos presentan a lo largo del proceso educativo.

Índice:

Presentación:

1. El aprendizaje basado en problemas. Conceptualización de un modelo de aplicaciones en intervención psicopedagógica.

2. El aprendizaje basado en problemas. Plan general de un modelo de aplicaciones en intervención psicopedagógica.

Primera Parte: Aplicaciones de evaluación e intervención psicopedagógica en lectura.

1. Instrucción asistida por ordenador en niños con dificultades de aprendizaje de la lectura.

2. La instrucción de la conciencia fonológica.

3. La mejora de la ruta ortográfica.

4. El entrenamiento en la generación de inferencias temáticas durante la lectura.

5. La mediación de los iguales en la mejora de la comprensión lectora de textos expositivos.

Segunda Parte: Aplicaciones de evaluación e intervención psicopedagógica en escritura.

1. Influencia de los métodos de enseñanza sobre los procesos léxicos en la escritura.

2. Instrucción asistida por ordenador en niños con dificultades de aprendizaje de la ortografía.

3. La instrucción de los procesos sintácticos de la escritura con el uso de ordenador.

4. Evaluación e intervención en la motivación hacia la escritura en niños con dificultades de aprendizaje.

5. Intervención en el autoconocimiento y autorregulación de la escritura.

6. La mejora de los procesos mecánicos y sustantivos en la composición escrita.

Tercera Parte: Aplicaciones de evaluación e intervención psicopedagógica en matemáticas.

1. La actuación preventiva en educación infantil: el concepto d número.

2. Las dificultades de aprendizaje de las matemáticas en educación primaria: el cálculo.

3. Las dificultades de aprendizaje de las matemáticas en educación primaria: la resolución de problemas.

4. Las dificultades de aprendizaje en Educación Secundaria: la resolución de problemas. Estudio de caso único.

5. Aplicación de la estrategia “hypertexto” para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en Educación Secundaria.

6. El tratamiento de la ansiedad hacia las matemáticas.

Cuarta Parte: Aplicaciones de evaluación e intervención psicopedagógica en otros aspectos.

1. La instrucción y el control del TDAH en un alumno de Educación Primaria.

2. Ilustración de un programa de intervención para controlar la impulsividad en niños con dificultades de aprendizaje.

3. Fichas y ejercicios para fomentar la reflexividad hacia la escritura en niños con dificultades de aprendizaje.

4. Intervención psicopedagógica en familias con hijos con trastornos por déficit de atención con hiperactividad.

5. Evaluación y desarrollo de la creatividad en un aula de Educación Infantil.

6. Las inteligencias múltiples: un modelo para evaluar y paliar los desfases cognitivos.

7. Control y tratamiento de la ansiedad académica y ante los exámenes.

8. Abordaje del burnout en profesionales del campo de la discapacidad.