Enseñar a investigar

Se expone la normativa existente, tipos, características de cada una de las variantes de investigación y recursos exigidos por cada una de ellas así como sugerencias, consejos y recomendaciones para su aplicación a una investigación concreta.

A nivel práctico se proponen ejemplos reales para cada uno de los aspectos teóricos anteriores. Los aspectos tratados se refieren tanto a la formación necesaria para iniciar una investigación, como a su desarrollo o comunicación a la sociedad: características de una investigación y diferencias con otros procesos creativos; variantes de exploración bibliográfica; proceso y fases de una investigación; recursos necesarios más frecuentes para su desarrollo (tablas, gráficas, entrevistas, encuestas, tratamiento estadístico, fichas bibliográficas…); memoria de una investigación: aspectos externos o formales e internos o estructurales; defensa o exposición oral de una investigación (PowerPoint, stands, posters, artículos para revistas…). Todo el material incluido en la publicación está contrastado ya que ha sido utilizado con gran provecho y aceptación por el alumnado durante un mínimo de cinco años.

Índice:

1. Significado estricto del término “investigación”.
2. El proceso de investigación.
3. Diario de trabajo o cuaderno de bitácora.
4. Elaboración de una memoria de la investigación.
5. La defensa oral de una investigación.
6. Recursos necesarios.
7. Evaluación.