Las promesas incumplidas de la inclusión

Este libro cuestiona la inclusión tal como está planteada en la actualidad y posutla la construcción conjunta de nuevas perspectivas. No se trata de escrituras que intentan mostrar lo que se sabe. Son intentos elaborativos para entender eso que nos quema de indignación en la boca del estómago cuando vemos a ese niño que no puede, a esa niña que no alcanza, a ese joven que se quedó afuera o que se cae de un sistema que no lo alberga y que, muchas veces -implícita o explícitamente- lo expulsa. Interpelar la inclusión implica cuestionar las políticas de exclusión que conlleva; es una invitación a repensar los binarismos para reflexionar acerca de los modos en los que construimos lazo social.

El acto educativo/inclusivo puede ser emancipatorio en tanto nos acompañe a todos y cada uno en la construcción de saberes, respetando modalidades, alterando las clasificaciones subjetivas tanto como las clasificaciones del ser. Proponemos una pedagogía desobediente, como un acto de resistencia que nos lleve a prácticas que modifiquen y reaccionen ante situaciones inaceptables. Seremos desobedientes en nuestras prácticas hasta que todos/as, escuchados y comprendidos, formemos parte de nuestra comunidad educativa, construyendo nuevos modos de convivialidad en los que sostengamos y seamos sostenidos por un tejido común que trence una nosotredad emancipada.

Sobre los autores:

Participan en la obra Carlos Skliar, Denise Najmanovich, Mónica Coronado, Facundo Giuliano, Carla Biancha Angelucci, Andreia dos Santos de Jesus, Renata Montrezol Brandstatter, Mónica Lungo y Marcela Alluz.