La mirada mental

En los últimos años, la investigación de cómo se desarrolla en los seres humanos la capacidad de comprender a las personas en cuanto individuos dotados de mente —esto es de intenciones, deseos, ambigüedades, etc.—, se ha convertido en una de las aventuras intelectuales más importantes de la Psicología Cognitiva. En La mirada mental, Ángel Rivière, Catedrático de Psicología de la Universidad Autónoma de Madrid y reconocido especialista internacional en Psicología Cognitiva (fallecido en 2000) y María Núñez, Doctora por la misma Universidad y actualmente investigadora en la Universidad de Glasgow, recorren esa apasionante aventura y resumen los resultados de sus propias investigaciones sobre las capacidades cognitivas que permiten a los seres humanos compartir con otros la vida mental y transmitirla a través de la comunicación, o manipularla mediante el engaño.

Los autores desarrollan también las implicaciones de estos trabajos para la labor educativa, argumentando que en el escenario escolar estas cuestiones ocupan un lugar privilegiado. No en vano la educación es en gran medida un proceso comunicativo en el que los alumnos no sólo aprenden contenidos académicos sino también acerca de la mente de otras personas.

Puntos destacados del índice:

Prefacio: Teoría de la mente y educación.

Primera Parte: Investigaciones empíricas sobre las destrezas mentalistas.

• Algunas observaciones sobre altruismo, maquiavelismo y la naturaleza humana.

• La teoría de la mente en antropoides y las hazañas de Sarah.

• Teoría de la mente y engaño táctico.

• El experimento de la "falsa creencia" y la teoría de la mente en el niño.

• El engaño táctico en el niño.

• El desarrollo de la teoría de la mente y el papel facilitador del engaño en las tareas de falsa creencia.

• Teoría de la mente, comunicación y un poco de filosofía.

• Teoría de la mente y autismo.

Segunda Parte: El desarrollo de las capacidades interpersonales. Explicaciones teóricas de las destrezas mentalistas en el niño.

• Pensamiento, imaginación y afecto en la actividad mentalista.

• El papel de las emociones y los afectos en el origen de la intersubjetividad.

• Simulación e imaginación en la actividad mentalista: el modelo de Harris.

• La teoría de la mente como modelo conceptual.

• La comprensión de la mente como sistema representacional: la teoría de Perner.

• El "módulo mentalista" y las metarrepresentaciones: la teoría de Leslie.

• Las falsas fotografías y las falsas creencias.