Aprender

El proceso de aprendizaje desde la perspectiva del sujeto que aprende y de sus motivos es el eje de la investigación que desarrolla aquí Klaus Holzkamp, figura clave de la Psicología Crítica, y uno de sus principales fundadores. En esta obra fundamental Holzkamp subraya el significado del aprendizaje como una forma de ampliar las posibilidades experienciales y vitales subjetivas, y delimita este "aprendizaje expansivo" con respecto a la comprensión tradicional que considera el aprendizaje como un proceso definido y controlado de manera externa. Desarrollando su enfoque teórico, nos muestra la conexión interna entre los distintos aspectos del problema de aprendizaje, los cuales, la mayoría de las veces, se han tratado de manera únicamente aislada.

Reseñas:

• "Nos aporta una variedad enorme de reflexiones teóricas acerca del aprendizaje, de importancia para todo el espectro de lectoras y lectores de la pedagogía", Revista Kunst + Unterricht (Arte + Educación, Alemania).

• "Enfocando su análisis sobre conocidos fenómenos de la vida cotidiana y reflexionando sobre relevantes conceptos de la investigación educativa, las categorías y nociones de Hotzkamp adquieren una impresionante vigencia y claridad",  Psychologische Literaturumschau (Review de literatura psicológica, Alemania).

• "Aprender: fundamentación sujeto-científica, nos presenta una extensa monografía de Klaus Holzkamp, donde demuestra metódicamente cómo se pueden analizar, criticar y desarrollar, a partir del fundamento categorial de la Psicología Critica, las teorías psicológicas del aprendizaje. El "aprendizaje" resulta particularmente idóneo para ilustrar este tipo de análisis, crítica y desarrollo, porque aprender es una parte cotidiana y a la vez universal de la existencia humana. En este caso, no nos referimos al sentido neoliberal del "aprendizaje de por vida" como optimización personal en competencia permanente con los demás y adaptación activa a exigencias siempre cambiantes, determinadas por instancias externas. Más bien al contrario, aquí aprendizaje significa el desarrollo de los conocimientos necesarios para transformar emancipadoramente el mundo", Del Prólogo a la edición en castellano, de Morus Markard.