Manual de psicología de la educación

El objetivo fundamental de este libro es servir de manual para la docencia universitaria de la psicología de la educación en las titulaciones de psicología, psicopedagogía y magisterio, y también como herramienta de trabajo del psicólogo de la educación. Ha sido elaborado desde la perspectiva del modelo que predomina en la actualidad sobre la naturaleza del aprendizaje y la enseñanza en contextos educativos, el que propone una psicología de la educación centrada en el aprendiz y en el proceso de aprendizaje, definido por la integración de los modelos constructivistas y cognitivos del aprendizaje y de la instrucción.

Desde ese marco constructivista, la actividad del psicólogo de la educación está relacionada con el análisis, la planificación, el desarrollo y la modificación de los procesos educativos, de modo que su trabajo se centra en la comprensión de cómo aprenden y se desarrollan las personas, cuáles son las dificultades con las que se encuentran a la hora de aprender y enseñar y las tareas de intervención conducentes a superar tales dificultades y obstáculos.

Respondiendo a estos planteamientos, el contenido de este libro aborda las siguientes cuestiones básicas: la construcción del conocimiento y los factores cognitivos y metacognitivos implicados en la misma; los factores motivacionales, afectivos y actitudinales que modulan el interés, la voluntad y la implicación en la construcción de aprendizajes; la interacción entre los ámbitos cognitivo y motivacional y, por último, los factores del contexto que influyen en el aprendizaje y la enseñanza –el profesor, los contenidos y su programación, las variables y los modelos instruccionales, la conflictividad escolar y la aplicación de las nuevas tecnologías a la educación.

Índice:

Primera Parte: Psicología de la educación y aprendizaje escolar.

1. Psicología de la educación: teoría, práctica e investigación.

2. El aprendizaje escolar desde una perspectiva psicoeducativa.

Segunda Parte: Variables del alumno implicadas en el aprendizaje escolar.

1. Inteligencia y aptitudes.

2. Procesos y estrategias cognitivas y metacognitivas.

3. La motivación académica.

4. Gestión de recursos y estrategias motivacionales.

5. Estilos de aprendizaje y estilos de pensamiento.

6. Las actitudes del alumno hacia el aprendizaje académico.

Tercera Parte: Variables interpersonales y contextuales implicadas en el aprendizaje escolar.

1. El papel del profesor en la enseñanza desde una perspectiva personal.

2. El diseño de la instrucción: modelos y teorías instruccionales.

3. Los contenidos del aprendizaje: la programación flexible.

4. La conflictividad escolar.

5. Nuevas tecnologías y educación.