Sociedad y violencia

El seminario abordó la discusión y análisis de las complejidades, rupturas y tensiones que se generan en los discursos y prácticas del fenómeno de la violencia, se convirtió en un espacio de encuentro, reflexión, compartimiento y construcción de ideas. Lo anterior, es una labor que, sin duda, esta obra intenta condensar.

Sociedad, cultura y violencia, se integra por seis ensayos que dan cuenta de la complejidad de la sociedad contemporánea, de las expresiones de violencia a través del recorrido y aportes teóricos del psicoanálisis, el marxismo, la pedagogía crítica y la sustentabilidad.

Discursos y prácticas, se integra por trabajos que exploran fuentes disímbolas como las notas periodísticas, música, leyes plasmadas en los decretos de un país, la información obtenida de registros sistemáticos de observación, entrevistas individuales, focales o de discusión, y del entramado de la vida social y escolar por la que discurren las expresiones de la violencia.

Índice:

Primera Parte: Sociedad, cultura y violencia.

1. El capital y su pulsión de muerte: articulaciones del marxismo con el psicoanálisis ante la violencia estructural del capitalismo.
2. La violencia, esa absurda invitación a gozar.
3. La sustentabilidad: una alternativa ante el estado de crisis y violencia.
4. Consideraciones sobre la dimensión estructural de la violencia.
5. El síntoma de la sociedad actual: agresión, violencia y su mirada a la escuela.
6. La contextualidad contemporánea en la comprensión de la violencia en las escuelas.

Segunda Parte: Discursos y prácticas.

1. Violencias escolares, discursos científicos y prensa escrita: la construcción de representaciones sociales.
2. Sentidos de la violencia y la discriminación en la sociabilidad juvenil situada en escuelas y barrios en la ciudad de Córdoba, Argentina.
3. Política de infancia para jóvenes en conflicto con la ley penal en Colombia.
4. Representación, testimonio y violencia.
5. Convivencia escolar: sus discursos y prácticas.
6. Violencias estructurales: su narrativa en las expresiones de los estudiantes.

Tercera Parte: Los sujetos de la violencia.

1. Pensamiento decolonial y praxis pedagógica: repensar la violencia y sus modos de subalternidad para liberar la escuela.
2. La violencia escolar desde una teoría contextual o ecológica.
3. Afectos en sujetos de violencia escolar: de lo visible a lo oculto.
4. Mujeres frente a la violencia: construyendo nuevos espacios.
5. Exposición a la violencia y naturalización de la conducta agresiva.
6. Las relaciones familiares y la violencia escolar en comunidades marginadas.