AD/HD

Mucho se ha investigado en los últimos años acerca del síndrome de déficit de atención e impulsividad con o sin hiperactividad, y son cada vez más los adultos que recurren a la consulta profesional buscando respuestas, información y formas de asistencia. Pero a la hora de compartir la vida con niños y jóvenes que padecen este trastorno, o de atravesar instancias de aprendizaje, se presentan múltiples desafíos e interrogantes.

Este libro ofrece información y orientación para saber cómo comportarse frente a un niño o adolescente que padece este trastorno, cómo proveer los estímulos más eficaces y la contención necesaria. Los trabajos de investigación han puesto en evidencia que la asistencia adecuada ofrece importantes beneficios, ya que facilita en quienes padecen el síndrome la posibilidad de potenciar sus recursos, decidir con mayor discernimiento y desarrollar su autoestima. Para ello resulta imprescindible trabajar en un marco colaborativo entre la escuela y la familia, pues padres y docentes constituyen la trama principal en la que el joven cimienta su desarrollo.

Dado que el cuadro del AD/HD suele presentarse asociado a otros trastornos, se examinan aquí las principales disfunciones con las que aparece vinculado: los trastornos de aprendizaje –entre los que se cuentan la dislexia, la discalculia y la disgrafía–; el síndrome de Gilles de la Tourette, que se manifiesta en a presencia de tics; y otros trastornos psicopatológicos, tales como los trastornos de conducta o los cuadros de ansiedad.

Este libro no solo aporta al lector un panorama del complejo mundo emocional de quien padece este trastorno y de su entorno, sino que ofrece sugerencias y pautas para orientar las relaciones interpersonales y la vida cotidiana, de manera que el joven pueda desplegar plenamente su potencial.

Índice:

Primera Parte: Descripción del síndrome y otros trastornos asociados.

1. Qué es el síndrome de déficit de atención con o sin hiperactividad (AD/HD).
2. AD/HD y trastornos de aprendizaje: dislexia.
3. AD/HD y trastornos de aprendizaje: discalculia.
4. AD/HD y trastornos asociados o comórbidos.
5. AD/HD asociado al Síndrome de Gilles.

Segunda Parte: La familia y la escuela: la importancia del entorno.

1. El niño con AD/HD necesita algo más que otros niños.

Apéndice: Seguimiento de un caso de un niño con AD/HD en la escuela.

2. Padres y docentes: un esfuerzo conjunto.
3. Creciendo… los adolescentes con AD/HD necesitan algo más que otros adolescentes.
4. Curiosas diferencias de apreciación: docentes y alumnos.

Anexo: Testimonios.