Programas de intervención cognitivo-conductual para niños con déficit de atención con hiperactividad

Este libro trata de paliar la escasez de información sobre programas de intervención cognitivo-conductual para niños con DDAH, aplicables al marco escolar.

En la primera parte de este libro encontrará una relación de algunos de los programas cognitivo-conductuales diseñados para el tratamiento de los niños con Déficit De Atención con Hiperactividad.

En la segunda parte dispondrá de un manual completo y pormenorizado de un programa de intervención cognitivo-conductual especialmente diseñado para su aplicación en el marco escolar para niños con DDAH de 6 a 12 años de edad.

Este programa ha sido diseñado para su aplicación en 30 sesiones individuales y grupales en las que se aplican técnicas como:

• Entrenamiento autoinstruccional.
• Autorregistro.
• Autoevaluación de la situación inicial, de las sesiones y de los progresos conseguidos.
• Entrenamiento atribucional.
• Autorrefuerzo positivo individual y colectivo.
• Economía de fichas y refuerzo social.
• Entrenamiento en solución de problemas cognitivos y académicos.
• Entrenamiento en discriminación de sentimientos.
• Entrenamiento en interpretación y solución de problemas sociales.
• Entrenamiento en relajación.
• Técnica de la Tortuga.
• Protagonista de la semana.
• Coterapeutas.
• Programa de generalización de las estrategias aprendidas al aula.

En el libro se incluye una descripción detallada de cada una de las sesiones con tres modelos de fichas y materiales para su aplicación en tres niveles de dificultad diferentes, las instrucciones del terapeuta, hojas de autoevaluación y autorrefuerzo, un listado de los materiales a utilizar y un cuadro resumen de las sesiones.

Índice:

Introducción a los tratamientos cognitivo-conductuales.

Primera Parte: Programas de intervención cognitivo-conductual para niños con DDAH.

1. Programa cognitivo-conductual de Kendall, Padawer y Zupan.
2. Entrenamiento en autoinstrucciones verbales de Kirby y Grimley.
3. Modelo cognitivo-conductual integrado de Goldstein.
4. Programa de entrenamiento en solución de problemas de grupo de Goldstein y Pollock.
5. Programa de entrenamiento en habilidades sociales de Goldstein y Pollock.
6. Programa de intervención en el aula de Miranda, Presentación, Gargallo, Soriano, Gil y Jarque.
7. Programa de intervención educativa para aumentar la atención y la reflexividad de Gargallo.
8. Programa de entrenamiento en habilidades para niños con problemas de conducta de Bloonquist.
9. Programa de orientación y entrenamiento a padres-PEP de Barkeley.

Segunda Parte: Un programa de intervención cognitivo-conductual para niños con DDAH: un manual práctico.

1. Cómo utilizar este manual.
2. Información previa a la aplicación de este programa de intervención.
3. Cuadro resumen de las sesiones.
4. Materiales.
5. Programa de intervención cognitivo-conductual: desarrollo de las sesiones.

Sesiones 1 a 30.