Manual práctico para niños con dificultades en el aprendizaje Ver más grande

Manual práctico para niños con dificultades en el aprendizaje

Nuevo

Enfoque conceptual e instrumentos para su manejo

César Alberto Jáuregui Reina, Carlos Alberto Mora Ruiz, Diana Carrillo Alarcón, Nathalie Oviedo Mosquera, Yuli Lenny Pabón Rodríguez y Ana Juliana Rodríguez Osorio

Editorial Médica Panamericana

Publicado en 2016

110 páginas

Rústica con solapas

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23,08 €

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Los trastornos específicos del aprendizaje se manifiestan como una dificultad del niño para progresar en un área académica específica. Estos problemas se han incrementado en los últimos años, y aunque los profesionales de la salud y del sector educativo han tomado una mayor conciencia frente a eta problemática, los niños difícilmente cuentan con un tratamiento acorde con sus necesidades educativas, y por ello algunos terminan abandonando sus estudios.

Es preciso ser conscientes de que el éxito del niño para adaptarse a su contexto escolar no solo depende de sus profesores o del sistema educativo, sino también de la participación activa de todas las personas preocupadas por su bienestar.

Este manual permitirá potenciar los procesos psicológicos básicos y superiores que están más afectados en cada problema específico del aprendizaje (dislexia, disgrafía y discalculia) o en sus comorbilidades (dislalia, trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad, trastorno del desarrollo de la coordinación, etc.). Se parte de la premisa de que estimular los dispositivos básicos del aprendizaje (como la sensopercepción, la coordinación visomotriz, la atención y la memoria) y las funciones cerebrales superiores (como el lenguaje y el pensamiento) influye directamente en el desempeño de cada niño.

Este libro será muy útil para los equipos de salud, docentes y padres de familia, ya que contiene una serie de actividades prácticas que pueden ser desarrolladas con elementos de uso común, fáciles de adquirir y adaptables a cualquier contexto.

 

Índice:

  1. Neurodesarrollo y aprendizaje.
  2. Las dificultades del aprendizaje.
  3. Programa de estimulación de los dispositivos básicos de aprendizaje (DBA) y de las funciones cerebrales superiores (FCS).
  4. Efectividad de la estimulación de los dispositivos básicos del aprendizaje y de las funciones mentales superiores.