(F) El síndrome de Asperger: una programación didáctica en la escuela inclusiva

En la actual escuela inclusiva deben elaborarse y ofrecerse soportes materiales válidos para todo el alumnado.

Será necesario conocer de forma precisa la diferencia, acercarla y posibilitar prácticas conjuntas y cooperativas de las que todos los alumnos puedan aprender y beneficiarse.

Desde las potencialidades y dificultades que puede presentar un alumno con síndrome de Asperger en la escuela Primaria, surge esta programación didáctica bajo un planteamiento teórico y práctico inclusivo que, cada profesor, cada agente educativo... deberá contextualizar en el marco de su realidad concreta, dentro del aula, para ofrecer respuestas adecuadas dentro de un escenario de aprendizaje diverso.