Iniciación a la investigación y la innovación en educación matemática Ver más grande

Iniciación a la investigación y la innovación en educación matemática

César Sáenz Castro y Aitzol Lasa Oyarbide

Editorial Síntesis

Colección Máster de Formación del Profesorado

Publicado en 2018

281 páginas

Rústica

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La docencia es una profesión compleja y poliédrica y no existe una receta ni un modelo del mejor profesor de matemáticas. Por ello, tanto la formación inicial del docente como la mejora continua de las prácticas docentes exigen una reflexión sistemática de carácter teórico-práctico, que debe contar con las aportaciones de la investigación y la innovación en didáctica de las matemáticas. La interacción entre los conocimientos teóricos y la práctica docente ayudará al profesor a comprender los problemas que surgen en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas y a disponer de herramientas con las que solucionarlos.

Esta obra está pensada para el profesorado de matemáticas en procesos de formación inicial, y también pretende contribuir a su desarrollo profesional docente como material de consulta y apoyo en programas de formación continua. Se dirige, fundamentalmente, al profesorado de enseñanza secundaria pero puede ser de provecho para todos aquellos lectores que estén interesados por la matemática y su enseñanza.

 

Índice:

Primera Parte: Investigación e innovación en la enseñanza de las matemáticas de secundaria.

  1. La didáctica de las matemáticas como área de conocimiento.
  2. Líneas de investigación en didáctica de las matemáticas.
  3. Las agendas y la calidad de la investigación en didáctica de las matemáticas. La difusión de los resultados de la investigación y la innovación.

Segunda Parte: Investigación, innovación y áreas curriculares.

  1. Conexiones matemáticas.
  2. Desarrollo del pensamiento algebraico.
  3. Combinatoria, probabilidad y estadística.
  4. Desarrollo del pensamiento geométrico.
  5. Funciones y análisis.

Tercera Parte: Calidad y buenas prácticas en educación matemática.

  1. Calidad de la enseñanza matemática y evaluaciones internacionales.
  2. Las buenas prácticas como instrumento de mejora de la calidad de la enseñanza.
  3. La divulgación matemática y el aumento de la cultura científica en la ciudadanía.