Enseñanza de idiomas e inclusión

La educación inclusiva, que reconoce el derecho de las personas con discapacidad a estudiar en la misma aula que sus compañeros con discapacidad, es el modelo educativo implantado en España. Por otro lado, en el contexto actual es cada vez más necesario aprender lenguas extranjeras, sobre todo, la inglesa.

Este libro analiza la enseñanza de idiomas a personas con discapacidad sensorial, especialmente en las etapas de formación postobligatorias, centrándose en cuestiones esenciales para entenderla, como los conceptos clave, las principales políticas e instrumentos nacionales e internacionales hasta la actualidad, los perfiles de alumnado con discapacidad sensorial, así como las barreras que presentan los enfoques y métodos fundamentales de enseñanza de lenguas para este alumnado.

Asimismo, se presentan las medidas, los recursos educativos y las ayudas técnicas disponibles para atender las principales necesidades educativas del alumnado adulto con discapacidad sensorial. Para finalizar, se realiza una reflexión sobre las dificultades y problemas que aún parecen existir en este campo, es decir, los retos que se deberían abordar en el futuro para que la educación inclusiva sea una realidad.