Educación infantil

Para que la Educación Infantil sea el trampolín sobre el que la igualdad de oportunidades se haga oportunidad para todos, requiere un análisis pormenorizado; por ello, los autores de esta obra señalan algunos ejes básicos sobre los que se diseña e implementa y, sin intentar abarcar todas las necesidades detectadas en el campo de “lo infantil”, pretenden alcanzar tres objetivos: prestar un servicio a los educadores con temas que tienen una relevancia especial (desarrollo psicomotor, educación afectivo-sexual, autogobierno mental, didáctica de la matemática, poesía, música, expresión corporal, imagen, creatividad plástica, el espacio en la escuela, el paso de la Educación Infantil a la Primaria); provocar la reflexión teórico-práctica y llenar un espacio no cubierto suficientemente por otras publicaciones de enfoque más específico y sistemático, tratando de interrelacionar los contenidos de las distintas áreas.

El libro está estructurado en tres partes donde los aspectos evolutivos, didácticos y pedagógico-organizativos no solo se desarrollan verticalmente, sino que se entrecruzan y articulan entre sí. Las conclusiones a las que cada uno de los autores llega se desgranan a lo largo de su reflexión, y/o se desarrollan para integrarse en otras de mayor alcance.