El alumnado de Primaria como investigador Ver más grande

El alumnado de Primaria como investigador

Elección, voz y participación

Sue Bucknall

Editorial Morata

Publicado en 2018

292 páginas

Rústica

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FACULTAD DE PSICOLOGÍA (UCM)

23,03 €

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¿Con qué frecuencia han tenido sus alumnos de Primaria la oportunidad de hacer trabajos de carácter abierto, que puedan elegir y que controlen directamente?

¿No le parece que el currículo restringe las posibilidades de plantear a sus alumnos auténticos retos de la vida real?

¿Su escuela se esfuerza por encontrar formas efectivas de suscitar la verdadera voz de los alumnos?

El alumnado de Primaria como investigador constituye un material innovador y único para que los alumnos y alumnas de Primaria se conviertan en investigadores del “mundo real”.

En contraste con objetivos a corto plazo y la falta de conexión entre los conceptos y las destrezas aprendidas, este libro demuestra que los alumnos de diferentes edades y capacidades pueden emprender un proceso de investigación.

Representa una auténtica oportunidad para que estos investigadores apliquen sus destrezas personales, de aprendizaje y de pensamiento, mientras gestionan sus propios proyectos, hacen que se oigan sus “voces” y experimentan un mayor nivel de compromiso y autoestima.

Este libro contiene también:

  • La historia y la teoría que subyacen a las iniciativas del alumnado como investigador.
  • Un modelo de buena práctica basado en estudios de casos en la vida real.
  • Preguntas para una práctica reflexiva.
  • Ejemplos prácticos de investigación en el aula.
  • Materiales fotocopiables.
  • Oportunidades de autoevaluación.

Este exhaustivo material resultará muy atractivo para el profesorado de Primaria, los profesionales de la educación y los estudiantes de magisterio. Será también de interés para los formadores del profesorado, los profesores universitarios que trabajan en la enseñanza y en la investigación y a todas las personas interesadas en promover las voces de los menores.

 

Índice:

Primera Parte: Los fundamentos.

  1. El alumnado como investigador.
  2. La elaboración de un modelo de buena práctica.

Segunda Parte: Implementación de la iniciativa de “alumnado como investigador”.

  1. Para empezar.
  2. Iniciar al alumnado en la investigación social.
  3. La ética.
  4. Las preguntas.
  5. Generación de datos.
  6. Dar sentido a los datos.
  7. Puesta en común de los hallazgos de la investigación.
  8. Puesta en común del trabajo del alumnado investigador.
  9. Echando la vista atrás y mirando hacia delante.

Tercera Parte: Material fotocopiable, glosario y recursos útiles.