Progresint

Programa dirigido a todos los niños/as en período de desarrollo (no solo a los que tengan problemas específicos ni a los brillantes), se pretende entrenar procesos antes que contenidos de una manera práctica que sea útil y motivadora.

Como objetivos generales en Progresint 10 se persigue:

• Automatizar cálculos mentales sencillos: aumentando la rapidez y flexibilidad con cálculos hasta el número 50.
• Enseñar estrategias de cálculo: de aplicación de propiedades conmutativas y asociativas de la suma, de descomposición y compensación.
• Enseñar a resolver problemas de formulación numérico/verbal de sumas y restas.

Los objetivos específicos son los siguientes:

• Automatizar sumas y restas hasta el 10.
• Automatizar sumas y restas hasta el 20.
• Automatizar sumas y restas hasta el 30.
• Automatizar sumas y restas hasta el 40.
• Automatizar sumas y restas hasta el 50.
• Afianzar el conocimiento de algunos conceptos y símbolos básicos numéricos/aritméticos.
• Estrategias de cálculo.
• Enseñar un procedimiento para resolver y representar problemas de todo/parte.
• Enseñar un procedimiento para resolver y representar problemas de comparación/igualación.
• Enseñar un procedimiento para resolver y representar problemas de inferencia transitiva.
• Enseñar un procedimiento para resolver y representar gráficamente problemas de movimiento/distancia.

Los cuadernos PROGRESINT (PROGRamas de EStimulación de la INTeligencia) constituyen una colección de más de 30 títulos dirigida a estimular el desarrollo cognitivo en edades entre los 3 y los 16 años. En cada uno de sus cuatro niveles y en cada cuaderno, se trabaja una aptitud básica para actualizarla como competencia.

PROGRESINT está considerado como un programa integrador de las aportaciones de la psicometría, el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la psicología evolutiva.

Entre otras cosas destaca por:

• Puede ser usado por cualquier educador/a sin una preparación especial.
• Cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes de la inteligencia.
• Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adolescente que no lo asocia con el aula.
• Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura, orientación espacio-temporal, coordinación viso-manual, comprensión verbal, percepción de formas…
• Crea una mente flexible, ágil para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con contenidos figurativos, numéricos…
• Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solución correcta proporciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital es constante.

Los cuadernos del 8 al 14 conforman el primer nivel de Educación Primaria (de 6 a 9 años) y en ellos se tratan las siguientes 7 áreas de trabajo:

• Fundamentos de Razonamiento.
• Comprensión del Lenguaje.
• Cálculo y Resolución de Problemas.
• Pensamiento Creativo.
• Orientación Espacio-Temporal.
• Atención-Observación.
• Motricidad: coordinación viso-manual.