Neuroeducación

¿Qué es la neuroeducación? ¿Se puede hablar de neuroeducadores, una nueva profesión? Desde la primera edición de " Neuroeducación", hace ya cuatro años, se ha incrementado enormemente el interés por una nueva enseñanza y educación basadas en cómo funciona el cerebro. Es un hecho incontrovertible que lo que somos, pensamos, sentimos, aprendemos, memorizamos y expresamos en nuestra conducta y lenguaje es expresión del funcionamiento de nuestro cerebro en interacción constante con el resto de los órganos del cuerpo, y de este con todo lo que le rodea, desde lo físico y lo químico, a lo familiar, lo social y la cultura en que se vive.

En los 22 capítulos que constituyen este libro que ahora presentamos en su segunda edición revisada, se habla de la importancia de la emoción y la empatía, de la curiosidad, de los mecanismos de la atención, del propio proceso cerebral del aprendizaje y consolidación de la memoria, de los ritmos circadianos y de tantos otros ingredientes que influyen para innovar y mejorar la enseñanza. El interés generado nos lleva a albergar con ilusión la esperanza de que ocurran cambios importantes en nuestras sociedades occidentales, en donde, por fin, se comience a reconocer y aceptar " con calado " que el ser humano es lo que la educación hace de él.

Un vistazo al índice:

• ¿Qué es neuroeducación?

• Algunos pilares cerebrales básicos.

• Aprendiendo temprano.

• …Y también interviniendo temprano.

• Del color de las mariposas al pensamiento abstracto.

• Programando alegría: emoción.

• Una jirafa en el aula: curiosidad.

• La ventana del conocimiento: atención.

• Distinguiendo y clasificando: aprender.

• Guardando lo aprendido: memoria.

• Individualidad y funciones sociales complejas.

• Educando en valores.

• Repitiendo y equivocándose o cómo enseñar y aprender mejor.

• Alondras y lechuzas: optimizando las actividades educativas.

• Neuromitos: conocemos destruyendo lo falso.

• Aprendiendo con mucha luz.

• ¿Qué es rendimiento mental?

• Despertando a lo nuevo: internet.

• Evaluando a quienes tienen dificultades: de la ansiedad, dislexia y acalculia al autismo y las lesiones cerebrales sutiles.

• Enseñando en la universidad o cómo convertir algo soso en algo interesante.

• Ciencias y humanidades: formando el pensamiento crítico y creativo.

• Neuroeducadores: formando nuevos profesionales.