Teoría de la educación

La educación es una necesidad ineludible de todo ser humano, pues, como ya afirmó Kant, “únicamente por la educación el hombre puede llegar a ser hombre”. No elegimos hacernos o no, desarrollarnos o no, sino el sentido o dirección de nuestro desarrollo y crecimiento. El nacimiento nos da el ser, pero tenemos que construirnos nuestro personal modo de ser, pues nacemos humanos, pero no humanizados; sociables, pero no socializados; morales, pero no moralizados; educables, pero no educados. Heredamos sin opción algunas capacidades, pero hemos de optar por el sentido de estas, su grado de desarrollo y su orden jerárquico.

Un tema tan importante e ineludible como la educación merece la pena conocerse en profundidad. Sin duda es un hecho que la ignorancia es el alimento de la esclavitud, y cuanto más bajo sea el nivel de formación de las personas menos podrán ejercer sus derechos y serán víctimas más fáciles de quienes deseen oprimirlas.

El contenido del presente libro se ocupa de los conceptos básicos de la educación desarrollados a través de tres grandes partes. La parte primera se ocupa del concepto de educación y de su cientificidad. La parte segunda, bajo el título “Principales ideas pedagógicas”, trata los tres hitos importantes en la historia de la educación. La parte tercera y última, bajo el título “Acción, práctica y procesos educativos”, versa sobre los agentes de la educación, la relación educativa, la familia y la relación teoría-práctica.

Índice:

Primera Parte: Concepto de educación. La teoría de la educación entre las ciencias de la educación.

1. El concepto de educación y diferenciación de vocablos afines.

2. Necesidad de la educación en los seres humanos.

3. Dimensiones de la persona y educación integral.

4. Teoría de la educación como disciplina científica. Dimensión teórica y práctica del saber educativo. Las ciencias de la educación.

Segunda Parte: Principales ideas pedagógicas.

1. El Renacimiento y la Ilustración, Kant y Froebel.

2. La Escuela Nueva: Montessori, Decroly y Freinet.

3. El pensamiento posmoderno y sus consecuencias educativas.

Tercera Parte: Acción, práctica y procesos educativos.

1. Agentes de la educación. Sistemas de educación formal, no formal e informal.

2. La relación educativa. El educador y el educando.

3. El valor singular de la familia en la Educación Infantil.

4. La relación teoría-práctica. Ejemplos innovadores. Importancia del trabajo en equipo.