El diseño de las Unidades Didácticas que presentamos tiene un carácter preferentemente realista. Para ello hemos tenido en cuenta las características del DCB y de los Centros en que los miembros de este equipo han comprobado junto a los alumnos/as a quienes va dirigida, su edad (12-16), la diferencia de niveles y la disponibilidad de recursos.
Todo ello supone dificultades que en la medida de lo posible trataremos de paliar. Se ha optado por una teoría del Aprendizaje Constructivista en la que la función como profesores se basa fundamentalmente en:
Estimular el desarrollo de la capacidad de aprendizaje, así como movilizar y ampliar los esquemas conceptuales de partida.
Orientar la reflexión interactiva en el aula hacia una conceptualización convergente: hipótesis y planteamiento de problemas.