Psicomotricidad e intervención educativa

Esta obra presenta una visión general de la disciplina Psicomotricidad e intervención educativa. En ella se exponen las bases sobre el devenir histórico de la psicomotricidad, las diversas concepciones, la fundamentación teórica de la disciplina, las definiciones aportadas por distintos autores, los objetivos que persigue, las características generales del desarrollo psicomotor y sus componentes básicos (coordinación, equilibrio, lateralidad y estructuración espacio-temporal). Se analizan los trastornos psicomotores más frecuentes y las dificultades que estos conllevan en relación con los aprendizajes escolares. Se explican las escalas de observación que permiten obtener información objetiva sobre el desarrollo psicomotor alcanzado por los niños en Educación Infantil y Primaria y, así, adecuar la programación didáctica al nivel real de su desarrollo madurativo. Finalmente, se exponen unas reflexiones metodológicas generales que son necesarias para la elaboración de una propuesta de trabajo psicomotor que potencie el desarrollo socioafectivo, y se incluye un ejemplo práctico del desarrollo de una sesión psicomotriz para trabajar en el aula.

Es una obra teórico-práctica de gran utilidad para profesionales de la enseñanza y estudiantes de magisterio, psicología y psicopedagogía, lo que pone de manifiesto las grandes perspectivas de futuro de esta disciplina en el ámbito educativo, reeducativo o terapéutico.

Índice:

Introducción: La psicomotricidad en el currículum de formación del maestro.

1. La psicomotricidad.

2. Concepciones de la educación psicomotriz.

3. El esquema corporal.

4. Las conductas neuromotrices: paratonía, sincinesia, lateralidad.

5. La estructuración espacial.

6. La estructuración temporal.

7. La organización perceptiva.

8. Trastornos psicomotrices.

9. Psicomotricidad y dificultades en el aprendizaje de la lectoescritura.

10. Diagnóstico y valoración de la psicomotricidad.

11. La metodología psicomotriz.